2014秋季学期舞蹈教学工作体会

2014秋季学期舞蹈教学工作总结

（2014年秋季学期）

四个月弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。这四个多月使我真正体会到作为一名舞蹈老师的乐趣以及责任，回顾四个多月的工作，既紧张，又新奇，收获也很多。

 舞蹈是一门形体艺术，是以人体为手段以人体的动作，姿态为语汇，来表达一定的思想感情。形体训练是一项融健身、健美和健心于一体的现代时尚运动，他可以提高学生的审美能力，促进身心协调发展，提高灵活性，协调性，增强可塑性，它要求每个动作都讲究美观大方，造型新颖，完成动作要准确到位，因此，形体训练可有效的训练身体各个部位的正确姿态，使身体匀称、协调的发展，人体伦敦线条清晰而优美，从而形成健美的体态和风度，是人体形态更符合人类的审美要求，现将这学期的教学工作总结如下：

　　一、舞蹈基础训练部分：首先降低部分训练的难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松，让学生更能接受、更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些节奏性较强的音乐，使学生更容易掌握节奏，达到动作整齐一致。为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。在以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练基础上，在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应能力和表演能力。为了强化学生的自学能力，加强学生学习的积极主动性，改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学生较快的掌握舞蹈规律。既提高学生的舞蹈实际接受能力，又增强了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显的提高。

　　二、民族民间舞部分：有选择的对几种具有代表性的民族民间舞的基本动律及其民族韵律特点进行编排整理、组合，使学生能在较短的时间内尽可能多的掌握舞蹈动作素材，拓宽舞蹈知识面，提高学生对舞蹈的表现力，为今后的舞蹈教学和幼儿舞蹈创编开阔思路。同时，除了注重民间舞课程难易和实用的选择外，在对学生良好气质的培养上也加进了对学生不同气质舞蹈的训练，通过学习感受具有不同气质特征和代表性的民族民间舞，如通过粗犷豪放的藏族和蒙族；细腻柔美的傣族；热情奔放，欢快活泼的维吾尔族等不同舞蹈气质特征的学习、掌握，来改变自身气质的不足一面。最大限度地发挥自身所具有的潜能，使学生能有一个健康良好的气质。                         

　　三、舞蹈教学方面的收获：通过这四个月的工作，我发现在教授新舞蹈时，不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让学生熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授《All for One》时，我先让学生熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的动作，后教上肢手的动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，还要注意训练的科学性——运动量和动作幅度大小，对其进行适度训练。

　　四、其他方面的收获：工作期间，在朱老师和潘老师的帮助下，除了认真完成舞蹈教学工作任务，额外的学习钢琴。我想，弹钢琴是每个女该子的梦想，小时候我也做个这个梦，我喜欢钢琴，喜欢坐在钢琴旁弹自己喜欢的曲子，当看见别人坐在钢琴旁弹奏出优美的曲子时，心里羡慕不已。16岁那年，在广东读书，终于可以学习钢琴了，很高兴，可是，为了争一口气，为了证明我们贵州人跳舞不比他们差，为了在每月文艺汇演上拿奖，所以把所有心思都放在舞蹈上，便放弃了钢琴。现在又有让我学习钢琴的机会，所以我要好好学习。

舞蹈形态训练是很艰苦的，通过形态训练，培养学生奋发向上的心理素质。在每堂课都时刻贯穿着竞争意识和挑战的风气，不允许消极懒惰和漫不经心，需要每个同学刻苦努力，持之以恒。所以我们班的每个学生不管是什么活动都会积极参加。舞蹈是综合艺术，因为五彩斑斓，千姿万态而存在。在学生们的成长中，在学生们的汗水与泪水中我看到了学生时代的自己，我会用百分百的努力投入我的舞蹈教学工作中，心在哪，哪开花。

刘盼

2014.12.05